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        小学二年级下册《雷雨》课文

        时间:2018-04-11 二年级下册 我要投稿

          雷雨
        雷雨

          满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

          忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

          闪电越来越亮,雷声越来越响。

          哗,哗,哗,雨下起来了。

          雨越下越大,往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。

          渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

          天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

          雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

          《雷雨》教学设计

          教学目标:

          1、学会本课12个生字及词语,认识4个字,并注意积累课文中你喜欢的好词、赏析好句。

          2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵你喜欢的部分。

          3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的习惯。

          4、理解课文,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。

          教学重点:

          1、习生字、新词。

          2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征,有感情地朗读课文。

          教学难点:抓住重点,理解课文,感悟课文,培养学生的想象力。

          教学时数:2课时

          第一课时

          教学目标:

          1、会认、能写本课压、乱、垂三个生字。

          2、能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚,天气的闷,风的大。

          3、有留心观察天气的兴趣。

          教学重点:会认、能写本课压、乱、垂三个生字。

          教学难点:能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚,天气的闷,风的大。

          教学过程:

          一、从生活经验导入新课

          同学们,你们注意过雷雨天气吗?

          雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨,谁能说说雷雨情景?

          今天,我们学习的课文就叫做《雷雨》。(板书课题)

          二、看图,了解课文内容

          1、出示两幅图,指导学生一幅一幅地观察。这两幅图中都画了哪些景物?

          2、比较两幅图:哪些景物是只在第一幅图中有的?哪些景物是只在第二幅图中有的?

          两幅图分别是什么时候的景色特点?概括地说出来。

          三、自读课文,学习生字

          (一)自读课文要求

          1、大声读课文,圈出不认识的字并用自己的方法解决它;

          2、难读的句子多读几遍,将课文读正确、流利。

          3、不要忘了读完一节在前面标上节号。

          (二)学习生字:压、乱、垂、虹

          过渡:老师将蜗牛上的生字宝宝放到卡片上,你还认识他们吗?

          1、加拼音指名读生字

          2、不加拼音读(边读边贴)指导“虹”:怎么记住虹字板书“红”对比

          3、快速读

          4、看表演猜字“乱”“垂”“压”

          乱:反义词“齐”

          垂:垂头、垂手、写字:(1)观察横多,注意长短、

          压:压字要注意什么?与“庄”作比。

          找朋友:压下来

          四、朗读感悟雷雨前的画面

          (一)天“闷”

          过渡:课文中是什么压下来了,读课文第一段找一找。——乌云(板画)

          从哪句话中知道的?

          A出示:“满天的乌云,黑沉沉的压下来。”

          1、从这句话中你感觉到这压下来的云怎样?

          从哪个词语中感受到的?

          黑沉沉:黑、多、厚、沉 满天:多

          指导词语朗读后再放入句子。

          2、这么多的云都“压”下来(板书)

          知道压下来是什么感觉吗?(压一个学生)什么感觉?——重、沉、透不过气来

          现在压着你的不是老师,而是这——读句子

          引读:云好黑啊、云好多啊、云好沉啊

          B“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”

          过渡:这么沉的云压得你是透不过气来,压得树上的叶子,是一动不动,压得蝉是一声也不叫啊。

          1、读句子

          2、蝉:见过蝉吗?就是“知了”为什么称知了

          爱唱歌的蝉为什么不叫了?——引出:闷(板书)

          C齐读

          (二)、风“乱”

          过渡:哗——(出示:打乱):打乱头发、打乱书本

          这种沉闷被什么给打乱了?读第二小节找——风(板书)

          出示句子“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

          1、指导朗读:读了这句话,你会在风前面加什么字

          从哪个字中感受到的——乱

          抓住这个字,把风的狂猛给读出来,注意朗读不单用嘴,还课加入表情和动作。

          (1)自由读(2)指名读(3)齐读

          2、引导感悟:风好狂哪,吹得树枝乱摆,(课件出示) 这样的风吹到了蜘蛛身上呢?

          3、句式训练:风仅仅只吹到了大树和蜘蛛吗?还吹到了谁?

          大风吹得 树枝

          大风吹得 蜘蛛

          大风吹得 花儿

          大风吹得

          小结:用一个字说说此时场面:乱

          (三)电闪雷鸣

          闪电越来越亮,雷声越来越响。

          过渡:是呀,此时的乌云越积越厚,像巨石一样压下来,狂风又席卷着大地,更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。

          闪电是一道比一道亮,雷声是一个比一个响。用一个成语说就是:电闪雷鸣

          小结:乌云压、狂风吹、电闪雷鸣,天气的闷,场面的乱,雷声的响都告诉我们谁要来了。

          但是现在来了没?那我们就说这是雷雨前的景象。(板书前)

          齐读

          雷雨中和雷雨后又是怎样的一副景像呢?咱们下节课再来学习

          板书设计:

          雷雨

          前:乌云压 狂风刮 电闪雷鸣 (简笔画)

          闷 乱 响

          中

          后

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