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        燕子专列课件模板参考

        时间:2018-04-14 三年级 我要投稿

          篇三:6 燕子专列

          学校 班级姓名

          【学习目标】

          1.会认11个生字,会写14个生字。摘抄自己喜欢的句子。

          2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

          3.感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

          【预习导航】

          一、初读课文,识记生字。

          1.自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字查查字 典或问问别人。

          2.自测一下对本课生字读音掌握情况吧!把正确读音用“√” 选出来吧!

          特殊(chū shū) 覆盖(fú fù) 料峭(qiào xiāo) ...

          疲劳(bí pí) 跋涉(sha bù) 濒临(bīn pín) ...

          3.下面词语的意思懂了吗?说给同伴听听,如果不懂就想办法 弄懂它。

          启程候鸟 濒临 料峭 呼吁 长途跋涉

          二、再读课文,边读边想:燕子遇到了怎样的事情?

          _________________________________________________________

          三、质疑问难。

          在预习的过程中,

          你遇到了哪些疑难困惑?请写在下面,以便课堂交流。_________

          【课堂探究】

          四、默读课文,边读边想边在文中画出燕子遇到了哪些麻烦? _______________________________________________________

          五、细读课文,合作探究 :

          1.正当燕子处于生死存亡的关键时刻,瑞士政府做出

          了怎样的决策?____________________________________________ “呼吁”是什么意思?假如你就是瑞士国家电视台的播音员, 会怎样呼吁呢?____________________________________________

          2.用心读读课文第三自然段,思考:

          听到消息以后,居民们________走出家门,_________料峭的春 寒,______满天飞舞的大雪,_______冻得坚硬的山路,_______寻 找冻僵的燕子。

          (1)按照课文内容把句子补充完整。

          (2)想想从所填的词语中你体会到了什么?

          _________________________________________________________

          3.在这天寒地冻的恶劣天气里,一个叫贝蒂的小姑娘也加入了 救助燕子的行列。默读课文第四自然段,画出令你感动的词句吧! __________________________________________________________

          说话训练:贝蒂不在乎__________________,不在乎_________ ________,不在乎__________________,只在乎_______________。

          4.读最后一自然段,说一说、写一写:如果你就是其中一只得 救的燕子,此时此刻你一定有很多话要说,请你把它写下来吧!

          (1)我想对贝蒂说:“_________________________________。”

          (2)我想对瑞士居民说:“_____________________________。”

          (3)我想对________说:“_____________________________。”

          六、抄写文中优美的词语和句子。

          词语 如:长途跋涉 句子 如:听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭的 春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻

          找冻僵的燕子。____________________________________________

          6 燕子专列

          【达标训练】

          一、你能把字写得既正确又漂亮吗?

          ōu zhōu shūshì pí láoqǐ ch?ng

          ta shū cháng tú zh?u jiàngkōng tiáo

          二、仔细区分,组成词语写下来。相信细心的你一定行。

          殊( ) 救( ) 载( ) 瑞( )

          珠( ) 球( ) 裁( ) 端( )

          三、写出下列各词的近义词

          特别——( ) 温暖——( ) 舒适——( ) 濒临——( ) 仿佛——( ) 呼吁——( )

          四、送词宝宝回家。

          顶着 冒着 踏着

          1.听到消息后,居民们纷纷走出家门,()料峭的春寒,()满天飞舞的大雪,()冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。

          带着载着

          2.()燕子的列车,()人类的友情驶向远方。

          五、你能照样子写句子吗?

          1.当地气温骤降,风雪不止,几乎..所有昆虫都被冻死了。

          ________________________________________________________

          2.燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。

          _______________________________________________________

          六、快乐阅读。

          在我家的梧桐树下,有一个小小的窝,里面住着许多可爱 的小。我平时最爱观察它们,我可喜欢它们啦。

          它们十分团结。瞧,它们发现了一条大虫,不一会儿就把虫子 包围了,这个庞然大物怎么搬得走呢?不用着急,小自有办法。 它们有的抱虫子的腿,有的扛虫子的身体,还有的站在虫子的身上, 似乎在帮伙伴们鼓劲。不一会儿,就把虫子搬进了窝。

          啊!这些小精灵是多么可爱啊!它们齐心协力,团结友爱,用 自己的劳动,换来了丰盛的食物。

          1.想一想,填一填。

          可爱的( ) 丰盛的( )

          2.写出下面词语的近义词。

          喜欢( ) 丰盛( ) 鼓劲( )友爱( )

          3.找出短文中你喜欢的句子和词语抄写在下面。

          句子: _ 词语:

          4.第二段共有 句话,主要是围绕 这句话写的。

          5.写写你读了短文后的感受。

          七、能力拓展。

          请你为保护动物创作几条宣传标语或广告词,写在下面。

          _______________________________________________________ 自评:师评: 日期:

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